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29 de abril de 2011

La Reina de mi casa


CLÁUSULAS DE MI REINADO
Como reina de mi casa que soy, doy fe de que:

1. MANDO (sobre todas las cosas que no están en su sitio)
2. ORDENO (otra cosa es que me hagan caso)
3. CUSTODIO (mis dos tesoros cuando echo la llave de la puerta, por la noche porque ya estamos todos en casa)
4. ORGANIZO (para desorganizar ya está el resto de mi familia)
5. REINO (como una reina, que para eso soy la única mujer de mi casa).
6. DISFRUTO (del reinado independiente de mi casa).
7. OTORGO mi confianza (pero luego llegan las notas del cole)
8. DELEGO actividades (pero luego se mezcla sola la ropa sucia por colores)
9. REPRESENTO (cómo ser madre de adolescentes y no morir en el intento)
10. COBRO EL DIEZMO, si me dejan (cuando recibo y robo besos a mis hijos)
11. No pienso ABDICAR jamás.
12. En cuanto a la LÍNEA SUCESORIA, me cuidaré muy mucho para vivir muchísimos años, por la cuenta que me trae.
Firmado: Reinado de mi Real Casa.

(Imagen: webs.ono.com)

28 de abril de 2011

Història, instructiva, del folre d'una llibreta. Tutorial de Patchwork (II) 2a part

En aquesta entrada s'explica de manera gràfica i instructiva com fer el folre d'una llibreta.
Tècnica: aplicació amb fistó.
Visionar el vídeo, serà important i una manera molt gràfica d'entendre el procés de l'aplicació, tot i que jo faig servir friselina o "entretela" de dues cares i no la "termoadhesiva" (caldrà cercar-la).
AVÍS ABANS DE VISIONAR EL VÍDEO: No és que el patchwork estigui reservat només a políglotes, però s'entén força bé. Ja se sap que el llatí va tenir molts fills!


Consells per al folre en qüestió:
1. Fixar l'objectiu (per a qui va adreçat, o per quin motiu el fem). En aquest cas, per a una amiga el nom de la qual comença amb la lletra N.
2. Fer un projecte d'allò que volem i/o ens agrada: si el volem rígid, "entretela" d'una cara dins, i si el volem tovet, haurem de posar boata, triar les robes i els guarniments.
3. Preparar el material. En aquest cas: roba de fer farcells, roba de floretes, roba per a l'interior, patró de la lletra, paper vegetal rígid (per la plantilla del patró), friselina de dues cares (per a la inicial) i d'una cara (per a donar cos a l'interior), cinta al biaix, fils, retolador especial de roba, agulla, centímetre, tisores i didal.
4. Important:
- Prendre les mides de la llibreta i donar un marge a tot el voltant de la roba d'entre 1 i 1,5 cm per a les costures (dependrà si posem només friselina o boata respectivament)
- En cas que sigui important respectar la direccionalitat del patró, caldrà dibuixar la plantilla invertida sobre la roba (del revés). No és el nostre cas.
- Abans de planxar l'aplicació, és important plantejar-la.
- Quan cosim dues robes per girar-les després (el cas de les solapes), hem de plantejar "la cara maca d'una roba amb la cara maca de l'altra".
5. Posar carinyo i dedicació, i si no surt prou bé a la primera vegada, a la següent sortirà millor.

Properament: col·lecció de llibretes folrades
(Imatge: elpuestuflora.blogspot.com)

27 de abril de 2011

Història, en imatges, del folre d'una llibreta. Tutorial de patchwork (II) 1a part.


Què necessitem per fer un folre a una llibreta?
Evidentment, tenir una llibreta!



En el proper lliurament, tutorial gràfic i instructiu.

(Imatge: lasaficionesdealicia.blogspot.com)

26 de abril de 2011

Quién es quién (V)

COLECCIÓN DE CUADROS DEDICADOS
26 de junio, 2010. 50 cumpleaños.

23 de diciembre, 2010. 50 cumpleaños.

25 de abril de 2011

Núvol de Sant Jordi

Dedicat a la LECTURA i als LECTORS i LECTORES de totes les mides i tamanys
S'adjunta comentari

24 de abril de 2011

Doctoras en desarrollo infantil y en relaciones humanas, es decir MADRES

Que me den a mí otro formulario, por favor.

Homenatge als mestres (II)

Reflexiones de una maestra
SI LAS PIZARRAS HABLARAN (I)

Muy pronto me enamoré
de los niños y la escuela,
porque aprendí de mi madre,
una excelente Maestra.
Joven entré en este gremio,
los veinte recién cumplidos.
Me pasé cuarenta años
trabajando con los niños.

Creo que hice mis deberes,
y muy querida me siento.
Siempre recibo de todos
más de lo que yo merezco.
A los largo de estos años
ha cambiado mucho España;
los modales, las costumbres,
y… ¡como no!… ¡LA ENSEÑANZA!

Antiguamente, en la escuela
se leía y se escribía,
porque estaban muy mal vistas
las faltas de ortografía:
la letra clara, enlazada,
vertical y encasillada
en cuadrícula o renglón,
¡letra limpia y ordenada!

Ahora nuestros niños tienen
una letra “personal”
que, antes de aprender las bases
hay que ser original
y escogen su propia letra,
como ya eligen la ropa;
para eso son los dueños
de su vida y de su historia.

Antaño hablaba el maestro
y los niños se callaban
y, al que osaba alzar la voz,
buen palmetazo le daban.
Ahora, si el alumno habla,
no le quites la palabra
que le baja la autoestima.
Tu turno, y si no… ¡te callas!

Antes tu, que eras “la profe”,
siempre llevabas razón
y los padres te apoyaban
como era su obligación
pues, tocante a educación,
por entonces entendían
que había que considerar
al Maestro como un Guía.

Hoy les hablan de nosotros
con despego y sin respeto,
y a los niños les enseñan,
uno a uno, sus derechos.
Y si por cualquier motivo,
algún problema surgió,
tú ya sabes que tu alumno
siempre lleva la razón.

“¡Que mi niño nunca miente!”
dice ufana la mamá.
“Y, si te pones muy tonta,
te vamos a denunciar.”
(Y date por satisfecha
si no te quieren pegar)
Y el niño se pavonea
igual que un pavo real
sabiendo que, en adelante,
ya te puede hasta putear.

Antes tu dabas la clase
seguidita y de un tirón,
siendo entonces el recreo
la única interrupción.
Ahora, mientras das la clase,
puede entrar el Director,
la secretaria, el conserje
o bien el coordinador.

El que viene te pregunta
“¿cuantos van al comedor?”,
o una mamá busca al niño
para llevarlo al doctor,
y otras te lo traen tarde
“porque el auto se atascó”.

También antes había clases
cada día de la semana.
Ahora, con las excursiones,
perdemos muchas mañanas.
Pero, ¡eso sí!, en nuestra escuela…
¡Que nunca nos falte nada!
Visitas a monumentos,
paseos por la ciudad,
la charla contra el tabaco
o la educación vial,
el peligro de la droga,
de alcohol o salud mental,
higiene en los alimentos,
cursos de salud bucal,
charlas sobre el reciclaje,
la banda municipal,
ir a escuchar el concierto,
o ver la función teatral.

Sin olvidar… ¡más faltara!
lo que hay que conmemorar,
que en la escuela, casi todo,
tiene su fecha y lugar:
El día de los maestros,
y el Estudiante, además,
se festejan cumpleaños…
¡Así vamos para atrás!

El día que corresponde,
la Jornada de la Paz,
el día del Municipio,
con asueto ¡a festejar!
Día del libro, el del árbol,
del sida, el día mundial,
el día del Medio Ambiente,
de la integración racial,
de los padres, de las madres…
Todo habrás de festejar,
en tu clase, con tus niños,
con un trabajo especial.

Y llegando al fin del año
un bonito festival,
para, con “viaje de estudios”,
poner el broche final.
Menos mal que ya los Santos,
se nos están olvidando,
sino, podrías pasarte,
el curso felicitando.
Aunque la última moda
son los gratos centenarios
que ya te vienen impuestos,
y que te duran un año.
Desde Lorca a Don Quijote,
de Mozart a Juan Ramón,
vienen a colmar la carga
del sufrido Profesor.

Y después nos lamentamos
de que no saben sumar,
de su mala ortografía,
de que todos leen fatal…
puede que, sin darnos cuenta,
con la mejor voluntad
de enseñarles tantas cosas,
olvidemos lo esencial,
que es darles el instrumento
que siempre les servirá,
para aprender lo que quieran,
y alcanzar la libertad,
a través de una cultura
que sólo las letras dan.

Analizar lo escuchado
y por su cuenta pensar.

(Texto de Teresa Ariza, una maestra jubilada)
(Imagen: canslochphoto.es).

19 de abril de 2011

Te, tí, contigo, me, mí, conmigo

20 de abril, 2011
MUCHO EN COMÚN
Mucho vivido y mucho por vivir
20 de abril 2011 - 20 de abril 1985 = Bodas de Plata + 1= 
= 26 años de:
convivencia, complicidad, cariño, amor, comprensión, respeto, proyectos, ilusiones, paciencia, tolerancia, temores, penas y alegrías.
"Dime qué es lo que verdaderamente amas, lo que buscas con todo tu empeño y me habrás dado con ello una expresión de tu vida" (J. Cotlieh)

18 de abril de 2011

Quién es quién (IV)

 FELICIDADES
DEDICADO para tí (que hoy hace 20 años que naciste) y para la madre que te parió, que soy yo
20 años ya, artista! 
"Porque cada uno da lo que recibe y luego recibe lo que da, nada es más simple, no hay otra norma: nada se pierde, todo se transforma" (Drexler)

16 de abril de 2011

Quién es quién (III)

DEDICADO
¡Felicidades!
¡Y ya van 77!
...
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado el sonido y el abedecedario
Con él las palabras que pienso y declaro
Madre amigo hermano y luz alumbrando,
La ruta del alma del que estoy amando.
...
(Violeta Parra)
Que cumplas muchos más.

15 de abril de 2011

Quién es quién (II)

DEDICADO
¡Felicidades!
Te dedicamos la letra de esta canción y el video y te deseamos que cumplas muchos más.
..."Hoy puede ser un gran día
imposible de recuperar,
un ejemplar único,
no lo dejes escapar.
Que todo cuanto te rodea
lo han puesto para ti.
No lo mires desde la ventana
y siéntate al festín.
Pelea por lo que quieres
y no desesperes
si algo no anda bien.
Hoy puede ser un gran día
y mañana también"...
(Joan Manel Serrat) 

14 de abril de 2011

Pon una Lola en tu vida

DEDICADO
¡FELICIDADES!
FELICITATS!
 Personas que en mi mundo son.
Personas que en mi mundo han sido.
Dolores, Loles y Dolors,
Lolas, Lolis y Lolitas.
Jugando estoy con palabras,
nombres con significado especial.
Sentido figurado,
polisemia, derivados.
No me llames Dolores, llámame Lola.
Mi bella Lola.
Mi niña Lola.
Dolores, Lolita, Lola.
Nombre materno,
familiar y amigo,
sonoro, cantado, bailado,
musicado y añorado.
De pila mi nombre también podría ser,
si un pasado muy lejano
a mi abuela paterna, Paca,
el parto de mi padre
no se la hubiera llevado.
A las personas que en mi mundo han sido,
a las personas que en mi mundo son:
un gran beso, un abrazo,
y también una canción:

13 de abril de 2011

Homenatge als mestres (I)

Amb aquesa entrada,  inicio un homenatge a la meva estimada professió de mestra.
I, en comptes de començar pel passat, començaré pel present, pel meu present, fent literalment meu el següent poema de la Lola Casas (poetessa i també mestra).
Vull enviar i envio aquesta carta a tots els nens i nenes que són, han estat i estaran alumnes meus.


Carta del meu mestre

Recorda'm
en un vol d'orenetes,
i en l'alè del vent de llevant.
Dins d'un bosc
(és primavera!)
i en veure
el sol carminat.
Recorda'm
en un ram de roselles,
(i en els ulls de les estrelles!)
i en sentir els ocells cantant.
dins de la nit,
(amic poema!)
i en veure
el cel blau pintat.
Recorda'm
quan algú t'estimi.
Perquè jo...
també t'he estimat.
(Lola Casas)

(Imatge. esbuenocomunicarnos.blogspot.com)

11 de abril de 2011

Historia de un cuadro dedicado. Tutorial de patchwork (I)


Resultado final
Técnica: Aplicación con festón (o punto de ojal)

Objetivo: Muy importante este punto, porque hay que saber para qué hacemos el cuadro. En este caso, caricatura cariñosa para celebrar un cincuenta aniversario.
Proyecto. Buscar, comprar o inventar el patrón de aquello que se quiere hacer.


Personalizar el proyecto. Es importante hacer "una lluvia de ideas" para recopilar todo lo que caracteriza a la persona a la que va dedicado el cuadro y redimensionar el patrón base a las medidas elegidas (en este caso, las medidas dependen del marco que ya hemos preparado).


Materiales. Ropa de lino para el fondo, trocitos de tela con las que vamos a vestir a nuestro personaje (importante ser fieles a su estilo y dejarlo favorecido, eh?), botones o accesorios divertidos (utensilios de cocina, lápiz, casa nido, pato...), hilo para coser el festón, friselina de pegar por las dos caras (especial de patchwork), papel vegetal rígido para las plantillas, plancha sin vapor, lápiz, tijeras, aguja y dedal.


Proceso. A partir de una plantilla personalizada, despiezar todas las partes sobre papel vegetal rígido.
Con la ayuda de la plantilla (es importante poner una señal en las plantillas para orientarlas todas de la misma forma) dibujar el contorno de cada pieza sobre el revés de la ropa y recortar dejando un pequeño margen sólo en aquellas piezas que quedan superpuestas. Dibujar también la plantilla sobre la friselina (por la parte de papel). Recortar siguiendo el contorno y, con la plancha, pegar la friselina: parte encolada junto al revés de la ropa). Quitar el papel de la friselina y reservar la pieza. Cuando se haya hecho lo mismo con todas las piezas, se hace la composición y planteamos la figura sobre la tela de fondo. Se plancha con la plancha sin vapor (mejor si es una plancha especial, porque podemos dañar la plancha de vapor con el pegamento de la friselina).Poner especial cuidado en adelantarnos en piezas huecas (bolsillos, solapas, cuellos...), así  como de los bordados (en este caso a punto de cadeneta) y tener en cuenta su previa realización. Colocar los accesorios elegidos. Ahora llega el momento de hacer el contorno a punto de festón en este caso con dos hebras del hilo escogido.










Enmarcar y dedicar.
Importante: sobre la marcha, está permitido hacer cambios y/o modificaciones. Una cosa es el proyecto inicial y otra el resultado (fruto de la creatividad sumativa del proceso). Ya haremos después la valoración final (cuando le veamos la cara al susodicho, que seguramente pensará dónde lo va a colocar).

Envolver de forma original y... REGALAR 
Aconsejo fotografiar la labor para el álbum de recuerdos.
PRÓXIMAMENTE: "Colección de cuadros dedicados"

(Figura de la cabecera y del pie de entrada: lasaficionesdealicia.blogspot.com)




9 de abril de 2011

Patchwork (II)

A hores d'ara, la història del patchwork no pot deixar de passar pels amish (grup cultural i ètnic la majoria del qual viu a Pensilvània) tot i que hi ha un munt d'afeccionades i d'afeccionats (m'he assabentat que també hi ha homes engrescats en el tema) de tot el món que tenim el patchwork no com a forma de vida sinó com a hobby. 
 

El tema dels amish ha arribat al cinema. Pràcticament, els coneixem gràcies a la gran pantalla. I, en les pel·lícules apreciem la seva senzilla forma de vida. Viuen ancorats en el passat, com si el temps s'hagués deturat. De fet, no tenen rellotge. Defugen de les tecnologies, viuen aïllats del món exterior i defensen la pau.
El seu és un temps aturat en el segle XVIII. Rebutgen la roba actual, els cotxes, la televisió, el telèfon... Fins i tot, el gas i l'electricitat (fan servir llums de petroli). Formen una societat tancada amb uns costums força arrelats. Consideren que les manifestacions de la vida moderna posen en perill la seva forma de vida. Viuen en un món rural en el qual les dones han fet del patchwork una forma de guanyar-se la vida.
Hi ha una pel·lícula d'en Harrison Ford, "Único testigo", on el protagonista masculí (John) s'enamora d'una noia amish (Rachel) que, evidentment, també fa patchwork.

(Imatge 1: misaladecostura.blogspot.com)
(Imatge 2: ludy11,miscosturitas)

8 de abril de 2011

Quién es quién (I)

DEDICADO

"Decir amigo
se me figura que
decir amigo
es decir ternura.
Dios y mi canto
saben a quién nombro tanto"
(Joan Manuel Serrat)

¡Felicidades!
Te deseamos que disfrutes de la edad alcanzada y de la que te queda por alcanzar.


6 de abril de 2011

"Yo no lo veo, es que estaba haciendo zapping" Réplica.

Querida blogleyente y blogescribiente:
Paso a dar réplica a tu carta sobre lo inconfesable que es declarar que se ven programas catalogados de "tele basura".
Pues sí, amiga. Es este un tema tabú, un tema que nos puede degradar si es confesable, que nos puede otorgar una inferioridad intelectual inmediata.
Para remediarlo, nada mejor que recurrir al tópico o muletilla  "Yo no lo veo, es que estaba haciendo zapping". 
¡Qué casualidad! Y yo también, y tú, y él, y ella, y nosotros y.... Todos, toditos, todos. Y si no, ¿por qué cuando logras alcanzar el mando a distancia (que parece que mientras te diriges a él se te ralentizan los movimientos como si de cruzar una meta se tratara para que otro que convive contigo no lo alcance antes), lo consigues, te empapas del último cotilleo, siempre hay alguien en casa que te pregunta: "-Y ése: ¿quién es?" -"Pues si no me lo dejáis ver, ¿cómo lo voy a saber?" Bueno, sí lo veo y casi siempre lo sé. Unas veces haciendo zapping y otras no, para qué negarlo.
¡Oh! ¡Lo que acabo de decir! Lo he dicho sin utilizar el tópico típico del "haciendo zapping"! Seguramente ya debo estar en la lista negra de mis amistades.
Pues yo lo recomiendo, chica. ¿Qué quieres que te diga?
Que... ¿para qué?
Pues..., para empezar, para huir del mundanal ruido.Y..., para acabar, porque se trata de una therapy of banalities indolora, no invasiva, inocua, gratuita y ONLINE.
Así lo demuestran los recientes estudios del Club of sociology de la Parodia Nacional recién editados.
Afectuosamente, se despide: 
Una desesperada por el mando.

(Imagen: viajeroinsatisfecho.blogspot.com)

5 de abril de 2011

Frida Kahlo

Avui he conegut una dona.
Bé, en realitat he conegut la figura de la Frida Kahlo.
M'ha impressionat.
Pintora mexicana, rebel, observadora dels petits detalls, extravagant, esgarrada, controvertida, revolucionària, singular, forta i fràgil a la vegada, independent, passional, provocadora, valenta, bohèmia, sensual, artista.
"Yo pinto mi propia realidad. Lo único que sé es que pinto porque lo necesito, y pinto lo que pasa por mi cabeza sin ninguna otra consideración".
"La belleza y la fealdad son un espejismo porque los demás terminan viendo nuestro interior".
La María Baranda ha publicat "Frida Kahlo (una historia posible)", una història de quelcom que hagués pogut passar o succeir d'una altra manera en la vida de l'artista.
En la pel·lícula "Frida", protagonitzada per la Salma Hayek, en canvi, es reflexa la seva apassionada i aturmentada vida.
La vida d'una gran dona.

3 de abril de 2011

Cantar daimoku

 Poca gente sabe lo que un libro que leí hace unos cuatro o cinco años pudo cambiar mi manera de ver las cosas y entender la vida.: "El buda en tu espejo", una manual de Budismo práctico para la búsqueda del ser.
Mi inteligencia emocional me estaba pasando demasiadas facturas y con la medicina tradicional sólo conseguía salir de una y caer en otra. En mi fuero interno y en mi total ignorancia médica percibía que necesitaba tomar otro rumbo.
Fue entonces cuando descubrí en persona la medicina alternativa de la mano de un buen terapeuta que practicaba y continua practicando la medicina biológica, la psicoterapia integral y la kinesiología avanzada. Todo un mundo nuevo y desconocido para mi que, a la par de ayudarme, me atrajo enormememte.
Me inicié en un proyecto de búsqueda y conocimiento: libros de autoayuda tipo Jorge Bucay (de los que sólo me gustaban las enseñanzas de algunos cuentos), música de los Monjes Budistas, tai chi, lecturas varias ("Las enseñanzas de Thich Nhat Hanh", "Cuerpo y mente")...
Fue así como llegué a "El buda en tu espejo". No soy experta en budismo, nada más lejos. Pero lo que este libro que sigue el budismo de Nichiren me proporcionó, no lo puedo resumir en un texto.
Empecé a cantar daimoku ("Nam-Miojo-rengue-quio") casi sin darme cuenta. dia tras día. Aún hoy  y desde mi reflexionada insconsciencia, me descubro recitándolo a menudo.
Y es que si te crees que aquellos minutos de felicidad que, de vez en cuando, te regala la vida se hallan dentro de ti mismo, ¿para qué buscar más si yo sóla ya soy un buda, un ser iluminado con el potencial para concectarme a la fuente de la felicidad para que esta poderosa y dinámica fuerza se manifieste en todos los aspectos de mi vida?
Bien, con ello evidentemente no he conseguido que me toque la lotería en el sentilo literal de la palabra, pero he ganado en salud emocional,  MADRE de toda salud. 
A veces, "me descoloco" en este mundo locamente loco que nos toca vivir. Una pausa, un respiro y a cantar daimoku.
¿Placebo?
¿Autoengaño?
¿O quizás ingenua distracción?
Total, a nadie hace daño un canto acompasado que te llena de ilusión.

(Imagen: budistas.net)




2 de abril de 2011

À mes enfants

Je sui là.
Je sais quand tu t'assieds
et quand tu te lèves
car tous les jours
 de ta vie son
écrits dans mon livre.
Je ne cesserai jamais
de te faire du bien.
Tu es mon trésor.
Viens,
je t'attends.
(Adaptation d'un fragment de Sauvagebri)

Le temps de vivre (Georges Moustaqui)

1 de abril de 2011

Esos locos bajitos



"A menudo los hijos se nos parecen y así nos dan la primera satisfacción".
Escuchar a Serrat en esta canción y pensar en el refranero popular todo es uno.
"La vida es una rueda", "Es ley de vida"...
Me viene a la mente la teoría del eterno retorno de Nietzche y, cuantas más veces la escucho, más me reafirmo yo también en esta teoría.
Fue la historia de mis padres para conmigo y ahora es mi historia para con mis hijos (yo caigo en los mismos tópicos típicos en los que nunca creí caer). Será para ellos también la misma historia para con sus hijos (mis nietos) y será entonces cuando nuestros hijos nos entiendan, a su padre y a mí, mejor que ahora. Porque, superadas otras etapas, ahora están en la edad en la que nadie puede impedir que sufran y se equivoquen. En el momento en el que tienen ganas de decir "adiós", como otros jóvenes de su edad.Y aquí estamos, padres y madres generacionales, sufriendo por unos locos bajitos que se mueven con nuestros gestos y a los que, antes, les bastaba un cuento para dormir.
"Mal de muchos, consuelo de tontos"
Eso ¿consuela?
No mucho, pero ayuda a relativizar la situación.

(Video:http://www.youtube.com/)